Merhaba ben Ayşe Elif. Bu bölümde gerçekten isteyerek ve severek okuyorum. Bu bölümü tercih etmemde en önemli etkenler öğretmeyi sevmem ve genç insanlarla çalışmak istememdi. Kendimden ve çevremden gözlemlediğim kadarıyla insanlar eğitim hayatları boyunca ileride dönüşecekleri kişileri oluşturmaya başlarlar, ne olmak, neler yapmak istediklerine, sevdikleri ve hoşlanmadıkları şeylere karar verir, kedilerini keşfederler. Bu süreçte öğrencilerime destek olma, hayat yolculuklarının bir parçası, bir izleycisi olma fikri çok hoşuma gitmişti. Ve bugün öğretmen olmayı tercih ederek çok doğru bir karar verdiğimi düşünüyorum. Kitap okumayı, müzik dinlemeyi ve örgü örmeyi çok severim. Resim yapmaktan da hoşlanıyorum fakat malesef bu konuda pek yetenekli değilim.

Geçtiğimiz iki yılda 8. sınıf ve lise düzeyinde bir kaç öğrenci ile çalışma fırsatı buldum. Ayrıca kısa bir dönem bir dershanede soru çözümü ve etüt öğretmeni olarak çalıştım. Öğrencilerime konu anlatımının yanı sıra işlenen konu ile ilgili haftalık ödevlendrime ve ödev takibi yapıyorum. Ayrıca konu bitimlerinde kısa bir deneme yapıyorum böylece konunun ne kadar anlaşıldığını ve eksik kalan yerler olup olmadığını görmüş oluyorum. Kendim de bir öğrenci olarak okul hayatının yalnızca bir konunun anlaşılmasından ibaret olmadığının elbette farkındayım. Dönem dönem öğrencilerin sınavlar konusunda kaygılandığı durumlar olabiliyor. Bu gibi durumları da öğrencilerimle konuşmaya ve onlara bu konuda da destek olmaya özen gösteririm.

Merhabalar, ben Baran. 3 yıldır eğitmenlik yapıyorum ve bu işi çok büyük bir zevkle yaptığımı söylemek isterim. Verdiğim derslerden bahsetmeden önce, verilen dersler kadar önemli olduğunu düşündüğüm yol göstericilik tarafımdan bahsetmek isterim. Özellikle üniversiteye veya liseye giriş sınavlarına hazırlanan öğrenciler olmak üzere birçok öğrencide, onu bekleyen gelecek belirsizliğinin veya olası bir kararsızlığın getirebileceği moral bozukluğunun, başarılı olma kaygısının veya genel isteksizlikliğin tüm seneyi etkileyebileceğinin farkındayım. Bu etki öğrenciye yoğun stres, sıkkınlık getirebilir. Bu noktada bu yollardan geçmiş ve başarılı olmuş bir yol göstericinin konuşmalarının çok değerli olduğunun farkında olduğumu ve bu konuda öğrencinin seneyi veya senelerini mental ve psikolojik açıdan da sağlıklı geçirebilmesi için elimden geleni yaptığımı söylemek isterim. Kısacası, yalnızca eğitmeni değil, dertleşebileceği, tavsiye isteyebileceği bir abisi veya arkadaşı olmak için gayret gösteriyorum.

Verdiğim derslere gelecek olursak; tüm lise seviyelerinde Matematik ve Fizik dersleri, kodlama dersleri, ortaokul düzeyinde ise Matematik ve Fen Bilimleri dersleri veriyorum (İlkokul, ortaokul seviyelerinde tüm dersleri verebiliyorum, ancak en hakim olduğum konular yukarıda belirttiğim konulardır). Bu dersleri anlatırken öğrencimin yalnızca soruları çözebilmelerine değil, konuların özünü anlayabilmelerine ve ilgilerini çekecek şekilde anlatabilmeye özen gösteriyorum. Yıllar içerisinde gözlemlediğim durum, bu şekilde öğrenildiğinde sınav sonuçlarında, soru çözümlerinde de başarı oranının arttığı yönünde. Tabi bu şekilde bir eğitim anlayışım olması özellikle üniversiteye giriş sınavında çıkan sorulara yönelik çalışmalar yapmadığım anlamına gelmiyor. Gerektiğinde sorular üzerinden, onlar özelinde anlatım yaptığım zamanlar da oluyor. Derslerde her öğrencinin öğrenme eğilimlerini anlamaya çalışıp ona özel bir şekilde ders anlatımı yapmak için uğraştığımı da eklemek isterim.

Konuları özümsemek için bolca pratik yapılması gerekiyor, bu nedenle özellikle üniversite sınavına hazırlanan öğrenciler başta olmak üzere, her öğrencimle pratik yapmaya, onlara ödevler vermeye ve bu ödevlerin takibini, soru çözümünü yapmaya dikkat ediyorum. Ek olarak anlık sorular veya danışma ihtiyaçları için genel anlamda ulaşılabilir olmaya özen gösteriyorum.

Son olarak ders dışı ilgilendiğim alanlardan bahsetmek isterim. Öncelikle müzik, sinema ve tiyatro başta olmak üzere, her sanat dalına karşı ilgim olduğunu söylemek isterim. Anaokulundan beri piyano çalıyor, son 5 yıldır ODTÜ Tiyatro Topluluğu'nda tiyatro yapıyor (oyunculuk ve yönetmenlik), yazları oyunculuk ve yönetmenlik atölyelerinde kendimi geliştirmeye çalışıyor, film festivallerine katılıyor, oyun yazımı ve film senaryosu yazımı alarında denemeler yapıyorum. Beşiktaşlıyım ve futbolu takip ediyorum.

Merhaba ben Furkan. Çapa Fen Lisesinde geçirdiğim iki sene sonunda kendi kararımla üniversite sınavına açık lisede hazırlanmış biri olarak,nasıl ders çalışılması gerektiğini , zaman yönetimini ve hedefe uygun program hazırlama konularında gerek kendi sınav sürecimde gerekse de üniversiteye başladıktan sonra çalıştırdığım öğrencilerimle tecrübe sahibiyim.Öncelikle belirtmem gerekir ki bunu yaparken sosyal hayatımı da hobilerimle ilgilenmeyi de geri planda bırakmadım.Arkadaşlarımla aktiviteler yaptım,futbol oynayıp izlemekten de,dizi ya da film izleyip satranç oynamaktan da geri durmadığım gibi.Burada demek istediğim bu süreç doğru zaman yönetimiyle planlanırsa bunalıp sıkılmadan hedeflere ulaşılabilir.

6 yıllık özel ders ve eğitim koçluğu deneyimim var.Bu süreçte hedefleri yüksek öğrencilerle çalıştım.Burada yüksek hedef kavramı kişiden kişiye değişkenlik de gösterse,öğrencilerimin kapasitesine ve hayallerine uygun gidebilecekleri en iyi yerleri hedefledik ve başarılı olduk.Gerek ortaokul gerek lise hatta mezun yetişkin öğrencilerim oldu ve iletişim olarak her insanın ihtiyacının farklı olduğunu ve farklı çalışma programıyla çalıştırılması gerektiğini düşünüyorum.Bunu da bir hekim adayı olarak , hastalığa değil hastaya özel ilaç verilmelidir mottosuyla örneklendirebilirim.

Ortaokul ve lise öğrencileriyle çalışıyorum.LGS matematik , TYT matematik , AYT matematik konularına hakimim.Sürecin ihtiyacına uygun konu anlatımı ve soru çözümü yapıyoruz.Özellikle soru çözümlerinde interaktif ilerlemeye önem veriyorum.Benimle çalışan öğrencilerimin yaptığı geri dönütlere göre de çok önem verip dediğim gibi en uygun sistem de sınava hazırlanıyoruz.Ben ve öğrencim olarak değil BİZ olarak bakıyoruz sürece..

Merhaba ben Veysel. En kötü öğrencilik profilinden en iyiye uzanan bir eğitim yolculuğu... Farklı öğrenme stillerine ve zorluklarına aşina olarak, matematiğin sadece bir ders değil, problem çözme ve analitik düşünme becerilerini geliştirmenin de bir aracı olduğuna inanıyorum. Kimya bölümünden öğretmenliğe geçiş yaparak bu tutkumu meslek haline getirdim ve şimdi Boğaziçi Üniversitesi'nde İlköğretim Matematik Öğretmenliği öğrencisi olarak, öğrencilerle matematiğin eğlenceli ve keyifli bir dünya olduğunu keşfetmenin heyecanını yaşıyorum. Ayrıca, öğretmenlik dışında, ODTÜ'de aktif olarak Dağcılık ve Bisiklet Kulüplerinde yer aldım. Boğaziçi Üniversitesi'nde ise Vokalistlik yaptığım Folklor Kulübünde ve Bisiklet Kulübünde aktif rol almaya devam ediyorum. Bu sayede öğrencilerle farklı ortamlarda da iletişim kurma ve onlarla sohbet etme imkanı buluyorum.

ODTÜ Kimya Bölümü'nde eğitim alırken, özel dersler vermeye başladım ve bu sayede farklı öğrenci profilleriyle çalışma imkanı buldum.

• Çözüm Eğitim Kurumu'nda 1 yıllık öğretmenlik deneyimi kazandım ve bu sayede eğitim programları ve sınav sistemlerine hakim oldum.

• Hala güncel olarak özel ders vermeye devam ederek, öğrencilerle birebir etkileşim kurma ve onların gelişimlerini yakından takip etme fırsatı yakalıyorum.

• Boğaziçi Üniversitesi'nde aldığım eğitim ve derslerimde edindiğim tecrübelerle, yeni sınav müfredatını eğlenceli ve etkili bir şekilde öğretebilme yeteneğine sahibim.

• Matematiğe olan tutkum, öğrencilerle olan iletişimime ve onların öğrenme süreçlerine de yansıyor. Matematiğin sadece bir ders değil, aynı zamanda problem çözme ve analitik düşünme becerilerini geliştirmenin de bir aracı olduğuna inanıyorum.

• Farklı öğrenme stillerine ve seviyelere uygun, özgün ve eğlenceli eğitim yöntemleri kullanarak, her öğrencinin matematiği kolayca kavramasına yardımcı olurum.

• Öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına ve ilgi alanlarına göre özel çalışma planları hazırlar ve bu planları düzenli olarak takip ederim.

• Matematiksel problemlerin çözümüyle ilgili sadece bir tekniği değil, farklı çözüm yollarını da göstererek öğrencinin problem çözme becerilerini geliştirmesine katkıda bulunurum.

• Sınavlara hazırlık sürecinde öğrenciye gerekli rehberliği sağlayarak, sınav kaygısı yaşamasını önler ve özgüvenini artırırım.

• Sadece akademik başarıya odaklanmak yerine, öğrencinin sosyal ve duygusal gelişimini de önemsiyorum. Onu dinleyen, anlayan ve motive eden bir mentor olarak, zorlukların üstesinden gelmesine yardımcı olabilirim.

Ben, sadece bir ders hocası değil, aynı zamanda bir mentor olarak da öğrenciye rehberlik etmeyi ve onun tüm potansiyelini ortaya çıkarmasına yardımcı olmayı hedefliyorum. Eğitim ve deneyimlerimin yanı sıra, sıcakkanlı, sabırlı ve motive edici bir kişiliğe sahip olduğuma inanıyorum.

Eğer benimle tanışmak ve daha fazla bilgi edinmek isterseniz, lütfen bana ulaşmaktan çekinmeyin.

Merhabalar, ben Ömer. 

Öncelikle neden bu bölümü seçtiğimi sizlere anlatmak isterim. Okul hayatım boyunca hep matematiği sevmiş ve hepte en başarılı olduğum bir dersti okul ortamını sevmem, öğrencilerle iletişimimin iyi olması, kendimi çok kısa sürede sevdirebilmem bu mesleği seçmemde artıları arasındadır. En büyük sebebine gelirsek eğer bir kişiye bir şeyler öğretebilme duygusunun zevki, gelecekteki hayatlarının nasıl şekilleneceğine katkı sağlamam ve bir ülkenin gelişiminde en önemli şeyin eğitimden geçtiğini bilmem ve buna benimde bir katkı sağlayabilecek olmam bana ekstra motive vererek seçtirdi.

Öncelikle online ve yüz yüze olmak üzere matematik derslerini vermekteyim. Yüz yüze Ankara’da bulunduğumdan konum olarak orada öğrencilerin evlerine gelip orada işlemekteyim.

Benim için saatin bir önemi yoktur benim için önemli olan o günkü anlattığım konunun öğrencinin ne kadar anlayıp anlamadığına bakarım ve anlamadıysa anlayana kadar anlatır ve anladıktan sonra dersi bitirmekteyim. Kısacası kendi içime sinerse bana yeterlidir.

Online derslerimde ayni şekildedir.

Ders anlatımına gelirsek eğer öncelikle konu anlatımı yapmadan önce öğrencilerin o konu hakkındaki bilgilerini yoklarım. Neler bildiğini anladıktan sonra konu anlatımı ile derse başlarım. Konuyu tam pekiştirdikten sonra soru çözümlerine geçeriz. Burada soru ezberi yapıp yapmadığına çok dikkat ederim. Soru ezberinden ziyada konuyu öğrenmesini isterim ve soru tiplerine göre kendi yorumunu yapabilmesini sağlarım.

Son olarak tecrübelerimdende bahsedip bitirmek isterim. 2 farklı dershanede matematik öğretmeni olarak çalıştım. Çalıştığım gruplar ortaokul, lise ve kpss seviyelerinden en düşük seviyeli öğrenciden en üst düzeydeki öğrencilerlede çalıştım. Hangi öğrenciye hangi seviyede yaklaşabileceğimi bu konuda çok iyi biliyorum.

Özel derslerde 5,6,8,9,11,12. Sınıf 8 9 dan fazla öğrenciyle çalıştım ve şu anda aktif olarak devamda ettiklerim vardır. İlk dersimizi yapıp devam etmediğim öğrenci yoktur bu konuda iddalıyım çünkü bu iş benim ömürlük işim ve hep severek istediğimden çok iyi yaptığımı düşünüyorum.

Ayrıca yaptığım çalışmalarla ve emeklerimle de öğrenciye rol model olmaktayım. Öğrenciye ders ve konu anlatmaktan ziyade dersi, matematiği sevdirme odaklı ilerleyen biriyimdir. Bu şekilde dersi sevdiğinde benim ufak desteklerimle kendisinin başarabildiğinin farkına vardırmaya hedeflemekteyim.

Umarım anlaşırız ve güzel bir gelişim kaydedebiliriz.