Merhaba ben Batuhan, Boğaziçi Üniversitesi'nde Fizik ve Matematik okumaktayım. Bu bölümlerde okumam sebebiyle matematik ve fiziğe en temelden hakimim. Ezbere dayalı değil mantığa dayalı bir eğitim sürecinden geçtim(Temel bilim okumanın en büyük avantajlarından biri diyebilirim.). Bundan dolayı ders sürecinde referans noktam formülü verip doğrudan sorulara uygulatmak değil. O formülün nereden geldiğini çıkarıp ardından uygulamasını yapmak. Ders verdiğim süre boyunca bunun öğrencilere daha faydalı olduğunu deneyimledim. Zira formüllerin sayısı arttıkça ezberlemek zorlaşıyor ve formüller birbirine karışıyor.  Ama öğrenci formülleri kendi çıkarmayı öğrendiğinde bu zorluğun üstesinden geliyor. Akademik yaşamın yanı sıra koşu sporuyla ilgileniyorum. Uzun mesafe koşularına(maraton, yarı-maraton) katıldım. Uzun mesafe koşularının ve antrenmanlarının daha uzun süre odaklanmaya olanak sağladığını ve öz disiplini güçlendirdiğini bizzat deneyimledim. Koşuyla birlikte yüzme, balıkçılık ve yelkencilik kısacası deniz de benim bir diğer ilgi alanım.

Öğrenmek sadece fiziksel bir iş değildir aynı zamanda mental bir süreçtir. Bu süreçte öğrenciye yol göstermek ve gideceği yola ışık tutmak ders  vermek kadar ciddi bir iştir. Gerek ders sonrasında gerek ders öncesinde gerekse kısa aralarda öğrencimle genel durum hakkında konuşarak öğrencimin hedefine emin adımlarla, kendine güvenerek ilerlemesini önemsiyorum. Bu sebeple hem akademik anlamda hem de mental anlamda öğrencilerin kendini yalnız hissetmemesi konusunda mentörlük sağlıyorum.

Son iki senedir düzenli olarak lise(9-10-11-12) öğrencilerine fizik ve matematik dersleri veriyorum. Bir öğrencimle iki seneye yaklaştık. Düzenli çalışmak ona büyük faydalar sağladı. Sağlam bir temel oluşturmak, zaman zaman bir bıkkınlık gelip çalışmak istemediğinde bile, kendi öz disiplinini yakalayan kadar geçen sürede derslerden kopmamasını sağladı. Öğrenmenin önemli  kısmı pratikten geçtiğinden ders süresince ödev verip ödevleri düzenli takip etmeye dikkat ediyorum

Mentorlük ve ders verme deneyimim benden küçük iki kardeşimin doğmasıyla doğal olarak başladı. Kardeşlerime ilkokul ve ortaokul dönemlerinde hem formal derslerinde hem de İngilizcede yardımcı oluyordum. Sonrasında bir komşumuzun kızı için de ders vermemi istemesi üzerine ders verme ve mentorlüğe daha profesyonel şekilde başladım. Şimdiye dek ortaokul öğrencilerine hem doğa bilimleri derslerinde de hem de İngilizcede yardımcı oldum. Ayrıca evden gelen 'abla' personam onlara hem İngilizcenin önemi noktasında hem de lise eğitiminin kişisel gelişimlerinde nefis önemli olduğundan söz etmemle süsleniyordu.

Üniversiteye başlayınca bu konunun daha çok üzerine gidip İTÜ Bir Başka Yol Kulübü'nde finansal olarak zor durumda olan öğrencilere, 4 öğrenciye birebir ve grup dersleri, gönüllü olarak matematik ve fen dersleri verip sınav senesi psikolojisinin zorluklarını birinci elden bildiğimden mental olarak da mentorlük ettim. Ek olarak şu an Psikoloji yan dal programına başladım ve bu konudaki resillience'ımı (dayanıklılık) daha bilinçli şekilde geliştirmeye karar verdim.

Ders verme ve mentorlük biraz kulaktan kulağa yayılarak genişlediğinden, bir arkadaşımın kardeşine iki yıldır fizik, matematik ve kimya derslerinde hem TYT hem de AYT'te ders veriyorum ve mentorlük yapıyorum. Dışarıda bunlar olurken evde de 8. sınıftaki kardeşime de LGS hazırlığında İngilizce ve matematik dersleri veriyorum.

Kendi içimdeki zamanı ise dağlarda ve bouldering (salonda tırmanış) yaparak geçiriyorum. Dağcılığın yanında üç yılı biraz geçik şekilde yoga ve meditasyon pratikleri yapıyorum. Evde doğum günleri fotoğrafçılığından ateşlenen analog fotoğrafçılık merakım hatırlayamadığım kadar uzun zamandır benimle birlikte.

Merhaba ben Miraç, üniversite sınavında sayısal alanda 991. oldum. Sınav senem de dahil olmak üzere okul takımı ve kulüp seviyesinde basketbol oynadım, çeşitli okul etkinliklerinde ve gruplarda gitarist olarak bulundum , bilgisayar olimpiyatlarına katıldım. Ayrıca ortaokul ve lise boyunca tubitak proje yarışmalarına, teknofest iha yarışmalarına katıldım ; bölge finallerinde projelerimi sunma fırsatım da oldu.

Öğrencilik hayatım boyunca sınav senem de dahil olmak üzere bir sürü sosyal etkinlikle birlikte derslerimi de beraber götürmeyi başarabildim. Öğretmen bir anne babanın çocuğu olmam, küçüklükten beri öğrenci öğretmen ilişkilerini gözlemlemem, ailemin tavsiyeleri ve bunların hepsinden edindiğim tecrübeler bu başarımda büyük rol oynadı. Öğrenci arkadaşlarıma yardımcı olmak istediğim en önemli konu da bu. Onlara sınav seneleri ya da öğrencilik süreçlerinde mutlu ve başarılı bir okul hayatı sürdürmelerinde aynı yollardan geçmiş bir abileri olarak yardımcı olmak.

Hem sosyal hem de başarılı olabilmenin en önemli anahtarı akıllıca ders çalışmak. Yani düzinelerce test kitabı çözmek yerine konuların mantığını anlamak, ezbere formüller kullanmak yerine o formüllerin nereden geldiğini , ispatını öğrenmek, sadece sistemin istediği test çözme becerisini edinmek yerine konuları özümsemek , öğrenmekten keyif alırken bir yandan da sınavlarda başarılı olabilmek. Kendi sınav sürecimde de uyguladığım bu yöntemleri beraber çalıştığım derslerine yardımcı olduğum ortaokullu ve liseli alt dönem arkadaşlarımla da uyguladık ve hepsi çok memnun kaldı, hepsinden "bu aslında bu kadar kolay mıydı" dediklerini duydum. Derslere karşı bakış açılarının değiştiğini görmek, aslında zevkli bir şey olduğunu farketmeleri , derslerdeki başarılarının artması beni çok mutlu etti ,ben de bu süreçten çok keyif aldım. Öğrenci arkadaşlarımla çalışırken sadece konuları öğreten bir öğretmen değil, öğrenme süreçlerinde yanında olan her konuda danışabilecekleri yardım isteyebilecekleri bir arkadaşları, abileri olmayı çok isterim.

Merhabalar ben Kayra. Vücut geliştirmeyle uğraşmaktayım ve hava durumu el verdikçe rüzgar sörfü yapmayı severim. 2 yıldır ortaokul ve lise seviyesinde mentörlük yapıyorum. Eğitim hayatım boyunca arkadaşlarıma herhangi bir soruyu anlatmaktan veya bir konuyu açıklamaktan büyük bir keyif almışımdır. Bu konudaki hevesim yıllar içerisinde azalmamış olacak ki üniversite hayatımda da çeşitli seviyelerde çeşitli sınıfta öğrencilerime ders vermekteyim.

Öğrencilerimin çoğuna matematik ve fizik dersi vermekteyim fakat kimya ve biyoloji dersi verdiğim öğrencilerim de oldu. Çoğu öğrencime duruma göre farklı derslerden takviye yaparım. Ayrıca çalışma düzenini oturtmakta zorlanan veya oturtmasına rağmen verim alamayan öğrencilerimle tecrübelerimi paylaşmaktan mutlu olurum. Çünkü öğrenci her ne kadar bir konuyu öğrense de başarının büyük bir kısmı tekrar disiplinini yakalayıp bilgilerini taze tutmayı öğrenmesinden geçmektedir.

Lise öğrencilerimin çoğu dershane öğretmenlerimin önerisiyle benden ders almaya başladı. İlerleyen süreçte öğrencilerimin arkadaşlarına ve kardeşlerine de ders vermeye başladım. Şu an aktif olarak ders verdiğim 5. 7. 8. ve 11. sınıf öğrencilerim var. Bu öğrencilerimin bir kısmı geçen sene 4. ve 10. sınıftı bu sebeple bu sınıflara da ders vermişliğim var. Fakat öğrencilerime genelde TYT AYT kapsamında ders verdiğim için bütün müfredat hakkındaki bilgilerim taze. Ortaokul lise müfredatında matematik ve fen kapsamına giren her konuya hakimim. Bunların yanında öğrencilerime sınav sürecinde karşılaşabileceği her türlü sıkıntıda yardımcı olmaktan veya bölüm seçme aşamasında bir abi olarak kendimin ve arkadaşlarımın tecrübelerini aktarmaktan mutluluk duyarım.

Okuduğunuz için teşekkürler!

Merhaba ben Kerem İTÜ Elektronik Haberleşme Mühendisliği ve Bütünleşik Yüksek lisans ile de Telekomünikasyon Mühendisliği öğrencisiyim.

Ben sınavı kazanmamda bir mentöre sahip olmamın ve özel derslerle ilerlememin çok faydasını gördüm.

Bu yüzden de ders vermeye devam etmek istedim. Çünkü bir mentör size yol çizmeden o yolu bulmak bile çok zorken o yolda ilerlemek haliyle çok daha zor oluyor bu yüzden daha öncesinde hem YKS öğrencilerine hem LGS öğrencilerine özel ders verme şansım oldu bunu devam ettirmek istiyorum. Dersler haricinde de mentörlükte bulunmanın değerli olduğunu düşünüyorum çünkü sınavların asıl amaçları disiplinli insanlar yetiştirmek olduğundan dolayı öğrencilerime disiplin katmaya çalışıyorum. Özetle hem dersler eğlenceli geçiyor sevilmeyen dersler sevilebiliyor hem de öğrencilerime disiplin katarak daha başarılı olmalarını sağlamayı amaçlıyorum.