Daha önce hem sosyal sorumluluk projeleri kapsamında belediyelerin ortaokul seviyesinde öğrencileri için açtıkları kurslarda matematik ve İngilizce derslerini kitle sınıflarında verdim hem de birebir ders verip sınavlara hazırlandığımız öğrencilerim oldu. 5 ay Amerika'da yaşamış olmam ve okuldaki eğitimimin tamamen İngilizce olmasının katkılarıyla verimli İngilizce dersleri yürüttüğümü düşünüyorum. Aktif ders sistemimle öğrencilerime ders sonunda üzerine çalıştığımız konular ile ilgili önceden hazırladığım soruların çözümüne eşlik ederek konuda kalan pürüzleri gözlemleyip bu pürüz noktalarını üzerinden tekrar geçiyorum. Yeni neslin enerjisini ve ilgisini derste tutmak adına öğrencilerimin hobilerini bazen ders konularına dahil ederek, bazen ufak ufak üzerine muhabbet ederek ilgiyi derste ve bende tutmayı hedefliyorum.Öğrencilerimle, eski usul öğrenci-öğretmen ilişkisinden ziyade mentor-öğrenci ilişkisi kurmaya çalışırım. Onları çalışkan, düzenli ve planlı olmaya teşvik etmeye ve hedefe yönlendirmeye çalışırım. Öğrencilere, sadece ders sırasında değil, derslerimiz sona erdikten sonra da kalıcı olacak bir verimli çalışma sistemi bırakarak derslerimden aldıklarının kalıcı olmasını sağlarım.

Aradığınız mentörü bulmanız dileğiyle.

Merhaba ben Ferzan. Başarıyı çok çalışmaktan ziyade disiplinli ve verimli çalışmanın getirdiğine inanıyorum. Bunun için kullandığım özel ders çalışma yöntemlerini ve programlarını öğrencilerimle olan ders sürecinde de kullanıyorum. Öğrencilerimle sadece eğitmen ilişkisinden ziyade her zaman onlar için daha yakından iletişim kurabilecekleri örnek bir profil oluşturuyorum, ve mentorluklarını yapmaktan keyif alıyorum. Bu iletişimin en temel yönü her zaman hobilerimiz, ilgi alanlarımız hakkında muhabbet etmektir. Ben okulumda dağcılık kulübünde aktifim, bunun dışında bir kulübe bağlı olmaksızın tenis oynuyorum ve yüzüyorum. Film izlemekten, kitap okumaktan ve özellikle bunlar hakkında sohbet etmekten keyif alıyorum. Özellikle ortaokulda okuyan öğrencilerime okudukları kitaplar hakkında yol gösteriyorum ve kendi yaş gruplarına uygun eğitici kitaplar okumalarına önayak oluyorum.

Daha önce ortaokul grubundan 5., 7., ve 8., sınıf öğrencilerine ders verdim. Lise grubundan 9. sınıf öğrencisiyle çalıştım. Ve genelde küçük yeğenlerimin, kuzenlerimin okuma yazmayı öğrenme süreçlerinde de onlara yardımcı oluyorum. Çocuklarla iyi iletişim kurduğuma ve eğitim sürecinde açıklayıcı, anlaşılır bir dil kullandığıma inanıyorum. Öğrencilerimden ve velilerimden aldığım geri dönütler de bu yönde oluyor. Ders sırasında öğrencilerin anladığına emin olmadan ilerlemiyorum, özellikle ortaokul öğrencilerinin dersleri ezberlemekten çok anlamalarının ilerleyen dönemlerde de zorlanmamaları açısından önemli olduğunu düşünüyorum. Dolayısıyla ders işleme biçimimde de buna özellikle dikkat ediyorum.

Her bireyin birbirinden farklı olduğunun farkındayım. Ve her sürecin her öğrencim için aynı işlemediğini biliyor, bu yüzden onları tanımaya, ve en doğru süreci onlara özel olarak geliştirmeye çalışıyorum. Öğrencilerimin ders çalışma süreçleri boyunca motivasyonlarını yüksek tutmaya, düzenli ve en verimli şekilde ders çalışmalarına oldukça önem veriyorum. Bu yüzden onlarla ders çalışırken aslında birlikte ders çalışmayı sevmeyi de öğreneceğiz.

Ben Furkan, Koç Üniversitesi Master Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları 2.sınıf öğrencisiyim. 2016 yılında Boğaziçi Üniversitesi’ne Türkiye 500.sü olarak girdim. 2021 yılında Boğaziçi Üniversitesi Tarih bölümünden Yüksek Onur Belgesi ile mezun oldum. Hedefim akademisyen olmak. Cağaloğlu Anadolu Lisesi'nde okurken bir sene Almanca hazırlık eğitimi aldım ve bazı dersleri Almanca olarak aldım. Boğaziçi Üniversitesi'nde ise beş yıl boyunca İngilizce makaleler okudum ve yazdım. İngilizce dört tane uluslararası dergilerde yayınlanmış/yayınlanacak makalem var. Buna ek olarak Fransızca öğrendim ve B2 seviyesine geldim. Tezimin bazı kısımlarını Fransızca makale olarak uluslararası dergilerde yayınlamayı düşünüyorum.

2018 yılında Fas ve 2022 yılında Tunus'ta gönüllü bir proje ile ilkokul çocuklarına İngilizce öğretmeye gittim. Bu ülkelerin ikinci dilleri Fransızca olduğu için yerel insanlarla bu dille iletişime geçtim. YDS’den 98/100 ve TOEFL'dan 111/120 olmak üzere üstün başarılı sonuçlar aldım. Almanca,Fransızca ve İngilizce öğretimini rahatlıkla yapabiliyorum. Son altı yıldır da ilkokul, lise, üniversite öğrencilerine ve yetişkin bireylere ders veriyorum. Türkçe öğrenmek isteyen ana dili Türkçe olmayan kişilerle de çalışma tecrübem var. Son bir yıl içerisinde konuşma dersi isteyen yetişkinlerle sıkı bir şekilde çalıştım ve yurtdışında yaşama hedeflerini başarmalarına yardım ettim.

İlkokul ve ortaokul düzeyinde her dersi anlatabiliyorum. Lise düzeyinde Tarih, Coğrafya, Türkçe ve TYT Matematik dersi verebiliyorum. LGS, TYT ve AYT sınavlarına öğrenciler hazırladım ve başarılı sonuçlar aldılar. Veliler ve öğrenciler tek bir ders alanına yoğunlaşmayı talep edebilirler. Buna ek olarak tüm derslerin bütüncül şekilde işlendiği ve organize edildiği çalışma programlarını da hazırlıyorum. Örneğin, Türkçe dersine yoğunlaşmak isteyen bir öğrencinin bazen de İngilizce dersinden de talepte bulunması benim için bir sıkıntı değildir.

Akademik kariyerime ek olarak, üç sene Kick Box yaptım ve üç sene Boğaziçi'nde Amerikan Futbolu oynadım. Sporla ilgisi olan öğrencilerle iyi anlaşıyorum. İyi bir müzik dinleyicisi olduğum için öğrencilerle müzik hakkında da konuşmaktan keyif alırım. Öğrencilere yaşamış olduğum tecrübeleri de aktarmak ve onların deneyimlerinin nasıl olduğunu dinlemek derslerimin önemli bir parçasıdır. Günümüz öğrencilerinin hem spor/müzik aktivitelerini hem de derslerini nasıl bir arada götürebilecekleri hususunda program yazıyorum. Derslerin yanında sosyal bir hayatın mümkün olduğunu göstermek benim için önemli bir noktadır.

Merhaba ben Kardelen, İTÜ İç Mimarlık derece mezunuyum. Lise ve üniversiteye hazırlanırken aynı anda birçok işi de beraberinde yürüttüm. Bu süreçte ilkokul-ortaokul-lise öğrencilerine çeşitli derslerde destek verdim. Kendimin de kullandığı değişik metotları öğrencilerin kaos olarak gördüğü konulara karşı uyguladım, formül ve ezber gerektiren konularda farklı yöntemler bularak akılda kalıcılığını ezberi en kötü öğrencilerde bile kolaylıkla sağladım. Çünkü bölümüm gereği görselliği ön planda kullanan biri olarak görsel hafızaya önem veren anlatım metotları belirlerim. Öğrencilerin genellikle hangi duyularını ön planda kullandığını bulup dersi ona göre yöntemler seçerek anlatırım. Örneğin kimi öğrencinin görsel hafızası yüksektir ya da kimi öğrenci sık duyduğumuz ‘ben dinleyerek anlıyorum yazmama gerek yok’ diyip gerçekten de soru sorulduğunda cevap verebilen bir öğrencidir buna uygun olarak yöntemlerimi öğrencilerin özelliklerine göre belirliyorum.

Bu konuların dışında öğrencilere hayatın sadece ders çalışmaktan ibaret olmadığını aslında derslere ayrılan vakitlerin kendilerine kattıkları bir vizyon olduğunu özellikle vurgularım ve böyle hissetmeleri için onlara yol gösterecek şekilde davranırım. Okul hayatım boyunca dershanelerde herkese verilen hazır programlara hiçbir zaman uyamadım. Ya dedikleri saat ya gün ya belirledikleri soru sayısında ya da ders seçimi konusunda sorunlar yaşadım. Ve bunu gerek çalışma saatlerimi geceye kaydırarak gerek daha az ya da daha fazla soru çözerek kendime uygun yöntemlerle bir düzene soktum. Kendi lise ve üniversite hayatım boyunca sınavlara ve özellikle de üniversiteye hazırlık sürecinde sporu bırakmadım ve türkiye milli bikini fitness şampiyonu olarak milli takımda yerimi alıp, bu alanda kendimi geliştirdim. Resim ve müziğe olan ilgim 5 yaşından beri devam ediyor ve bu derslerimle sürekli olarak paralel bir şekilde ilerliyor. Keman çalıyorum, boş vakitlerimi sık sık resim ve eskiz çizerek geçiriyorum. Tüm bunlardan, öğrencilere vakitlerini belirli bir doğruya göre değil kendilerine uygun yollarla ve en önemlisi yanında diğer aktiviteleri de eğer düzgün planlar iseler yürütebildiklerini gösterebilmek derslerden çok daha fazla ön planda öğrencilere katmak istediğim bir olgu. Çünkü günümüzde sadece iyi bir üniversiteden mezun kişiler değil kendine ve çevresine işi dışında bir şeyler katabilecek vizyonu geniş sosyal bireyler aranmakta. Ben de bu bağlamda çalıştığım öğrencilere, hem akademik hem de sosyal anlamda vizyon ve disiplinli çalışabilmeyi öğretmenin yanında iki durumun da birbiriyle paralel yürüyebildiğini mentorluk ön planda olacak şekilde göstermeye çalışıyorum. Şu anda mentorluk dışında da özel bir kurumda öğretmen olarak çalışmaktayım.

Merhaba, adım Zeynep. ODTÜ mezunu bir Gıda Mühendisiyim. Mühendislik alanının yanı sıra 9 yıldır özel ders vermekteyim. Sayısını hatırlamadığım kadar çok öğrencinin derslerine yardımcı oldum ve başarılarına katkı sağlama şansına eriştim.

Kendimi tatlı bir şekilde disiplinli bir öğretmen olarak tanımlıyorum. Çok yönlü kişiliğim sayesinde öğrencilerimle müzik, aksiyon filmleri, bilgisayar oyunları olmak üzere her alanda iletişim kurabiliyorum. Belki de kendi haylaz ve çılgın zamanlarımdan dolayı öğrencilerle iyi anlaşıyoruz. (Kaç kişinin hocası yamaç paraşütü pilotu sertifikasına sahip değil mi?)

Derslerde amacım; öğrenci ile sağlıklı bir iletişim içinde kalarak; öncelikle anlayamadığı konuları iyice pekiştirmek ve diğer konular ile birlikte müfredattan geri kalmamasını sağlayarak okul içinde motivasyonunu yüksek tutmak. Bir diğer önemsediğim konu dersleri öğrenci için keyifli hale getirmek ve ders saatini heyecanla beklemesini sağlamak.

Belli bir süre sonra Zeynep Hocaları yerine zaten Zeynep ablaları oluyorum. Ama bunu yaparken disiplini hiç bırakmıyorum. Ancak bu süreçte disiplini asla elden bırakmıyorum. Öğrencilere sorumluluklarını hatırlatarak, aslında çalışma disiplinini öğretmeyi amaçlıyorum. Dönem sonunda onların ilerlemesini görmek hem beni hem de onları mutlu ediyor.

Her birey farklı olduğu için özel ders yaklaşımım öğrenciye göre şekillenir. Onun ilgi ve meraklarına göre dersi düzenleyip öğrenme sürecini desteklerim ve potansiyelini keşfetme yolculuğunda rehberlik ederim. Bu süreci ebeveynlerle işbirliği yaparak yönlendiririm. Veliler, çocuklarının ilerlemesini takip edebilsin diye her ders sonrası ders notlarını ve gerektiğinde ek alıştırmaları/ödevleri içeren ortak bir WhatsApp grubunda paylaşım yaparım.

Kolej eğitimimin ardından ODTÜ gibi prestijli bir üniversiteden mühendislik eğitimi aldığım için, Ortaokul müfredatındaki tüm derslerle birlikte Lise müfredatından Matematik, Biyoloji ve Kimya derslerine oldukça hakimim. Birçok öğrenciyi sınavlara hazırladım ve bu süreçte önemli stratejiler olan püf noktaları ve sınav taktiklerini paylaşarak ilerledim. İstenirse dersleri İngilizce olarak da anlatabilirim.