Merhaba, ben Zehra. Okuduğum bölümde derslerimin çoğu İngilizce olduğu için yabancı dilim oldukça iyi. Günlük hayatımda da farklı gönüllülük çalışmalarına katılmaktayım. Okulumda da pek çok kulüpte görev almaktayım. Bunların yanısıra voleybol oynuyorum.

Mentor olarak öncelikli amacım ders verdiğim herkese soru sorabilecekleri, her zaman ulaşabilecekleri ve güvenebilecekleri bir ortam sağlamak. Öğrenmenin çocuklar için özellikle ilgi çekici bir hale gelmesini sağlıyorum. Çeşitli oyunlarla ve etkinliklerle odak noktalarının dağılmasını engelliyorum. Sadece eğitmen olarak değil hayatlarında sosyal anlamda da onların sorunlarına yardımcı olmaya çalışıyorum. Bu anlamda en önemli olan şey çocuklara bizim gibi gençlerin de bu yollardan geçtiğini ve güzel sonuçlara ulaştığımızı göstermek.

Ben öncelikli olarak ingilizce dersleri vermekteyim. Özellikle okul öncesi ve ilkokul kısmında ingilizce temel atmak çok önemli. Bu yüzden daha çok kendim öğrencide temel oluşturup devam etmeyi hedefliyorum çoğu zaman. Ortaokul öğrencilerinde ise seviyelerini birkaç derste anlayıp ona göre program yapıyorum. Bunların yanısıra ilkokul derslerini tekrar ettiriyorum, konu ile ilgili çalışmalar yaptırıyorum hatta gerekirse konu anlatımı da yapıyorum. Tabi bunlar için öncelikle çocuklara ufak etkinlikler çözdürüp eksikliklerini anlıyorum. Bu süreçte de velilerle iletişimin çok önemli olduğunu düşünüyorum. Öğrencilerle yaptığım derslerin sonunda notlarımı velilerle paylaşıyorum ve eksiklikler için neler yapılması gerektiğini konuşuyoruz.

Merhaba ben Kardelen, İTÜ İç Mimarlık derece mezunuyum. Lise ve üniversiteye hazırlanırken aynı anda birçok işi de beraberinde yürüttüm. Bu süreçte ilkokul-ortaokul-lise öğrencilerine çeşitli derslerde destek verdim. Kendimin de kullandığı değişik metotları öğrencilerin kaos olarak gördüğü konulara karşı uyguladım, formül ve ezber gerektiren konularda farklı yöntemler bularak akılda kalıcılığını ezberi en kötü öğrencilerde bile kolaylıkla sağladım. Çünkü bölümüm gereği görselliği ön planda kullanan biri olarak görsel hafızaya önem veren anlatım metotları belirlerim. Öğrencilerin genellikle hangi duyularını ön planda kullandığını bulup dersi ona göre yöntemler seçerek anlatırım. Örneğin kimi öğrencinin görsel hafızası yüksektir ya da kimi öğrenci sık duyduğumuz ‘ben dinleyerek anlıyorum yazmama gerek yok’ diyip gerçekten de soru sorulduğunda cevap verebilen bir öğrencidir buna uygun olarak yöntemlerimi öğrencilerin özelliklerine göre belirliyorum.

Bu konuların dışında öğrencilere hayatın sadece ders çalışmaktan ibaret olmadığını aslında derslere ayrılan vakitlerin kendilerine kattıkları bir vizyon olduğunu özellikle vurgularım ve böyle hissetmeleri için onlara yol gösterecek şekilde davranırım. Okul hayatım boyunca dershanelerde herkese verilen hazır programlara hiçbir zaman uyamadım. Ya dedikleri saat ya gün ya belirledikleri soru sayısında ya da ders seçimi konusunda sorunlar yaşadım. Ve bunu gerek çalışma saatlerimi geceye kaydırarak gerek daha az ya da daha fazla soru çözerek kendime uygun yöntemlerle bir düzene soktum. Kendi lise ve üniversite hayatım boyunca sınavlara ve özellikle de üniversiteye hazırlık sürecinde sporu bırakmadım ve türkiye milli bikini fitness şampiyonu olarak milli takımda yerimi alıp, bu alanda kendimi geliştirdim. Resim ve müziğe olan ilgim 5 yaşından beri devam ediyor ve bu derslerimle sürekli olarak paralel bir şekilde ilerliyor. Keman çalıyorum, boş vakitlerimi sık sık resim ve eskiz çizerek geçiriyorum. Tüm bunlardan, öğrencilere vakitlerini belirli bir doğruya göre değil kendilerine uygun yollarla ve en önemlisi yanında diğer aktiviteleri de eğer düzgün planlar iseler yürütebildiklerini gösterebilmek derslerden çok daha fazla ön planda öğrencilere katmak istediğim bir olgu. Çünkü günümüzde sadece iyi bir üniversiteden mezun kişiler değil kendine ve çevresine işi dışında bir şeyler katabilecek vizyonu geniş sosyal bireyler aranmakta. Ben de bu bağlamda çalıştığım öğrencilere, hem akademik hem de sosyal anlamda vizyon ve disiplinli çalışabilmeyi öğretmenin yanında iki durumun da birbiriyle paralel yürüyebildiğini mentorluk ön planda olacak şekilde göstermeye çalışıyorum. Şu anda mentorluk dışında da özel bir kurumda öğretmen olarak çalışmaktayım.

Eğitim hayatıma Sağlık Bilimleri Üniversitesi Psikoloji bölümünde devam ediyorum. Öncesinde İstanbul Teknik Üniversitesi'nde İngilizce olarak Şehir ve Bölge Planlama bölümünde 3 yıllık bir tecrübem oldu fakat gelecek planlarım ve akademik hedeflerim doğrultusunda bölümümü değiştirmeyi tercih ettim. Eğitim hayatım boyunca hedeflerimi ve çalışma disiplinimi kendim oluşturdum, uyguladım ve karşılığını aldım. Akademik hayatımın yanında sosyal hayatımda da farklı alanlarda kendimi geliştirdim. Hem spor hem müzik dallarında çeşitli kurslara katıldım. Şuan yan flüt çalıyorum ve spor dalı olarak voleybol, futbol ve tenis ile ilgileniyorum. Kendi edindiğim tecrübelerle başarılı olduğum alanlarda öğrencilere destek olmak ve derslerin yanında çalışma planları, hedef belirlemek gibi konularda mentorluk yapmak istiyorum. Okuldaki sürecini takip ederek eksikleri üzerinde durup bu alanlara odaklanmak ve eksikleri kapatmak adına çalışmalar yürütmeyi hedefliyorum. Ağırlıklı olarak ortaokul Matematik dersinde özel ders veriyorum fakat bunun yanında ilkokul ve ortaokul Türkçe derslerinde de destek olabilirim. Öğrencinin çalışırken sıkıldığı dersleri eğlenceli hale getirmek ve başarısını yükseltmek öncelikli hedeflerim. Aynı zamanda ilgilendiği sosyal konularda sohbet etmek ve bildiklerim doğrultusunda destek olmak isterim.

Merhaba, ben Çağla Miray. İstanbul Üniversitesi Matematik bölümünden 2024 yılı içerisinde mezun olmuş olacağım. İstanbulda bulunduğum süre içerisinde bir dönem bir sivil toplum kuruluşunun düzenlediği bir programda yarı gönüllü olarak yer aldım. Mutfağa ilgim var. Daha önce bir çikolata atölyesinde çikolatalı tatlılar üzerine bir eğitim aldım. Yazılım sektörü son yıllardaki ilgi alanım diyebilirim. Bazı yazılım dillerine hakimim ve bu alanda gelişmeyi seviyorum. İstanbul Büyükşehir Belediyesi'nde kendi alanım üzerine staj yaptım. Özel ders alanında 4 yıldır aktifim. Özel ders eğitmenliğinde başarılı olduğumu öğrencilerimin gelişimine/ilerlemesine baktığımda görebiliyorum. Bölümümü seçerken de aklımda öğretmenlik yapma düşüncesi vardı. Özellikle matematik alanında kolay öğrenme taktikleriyle öğrencilerime fazlasıyla yardımcı olabildiğimi düşünüyorum. Öğrenciye kaygı ve korkuyla değil gerçekten keyif alabileceği şekilde öğretmenin önemini biliyorum. Matematik zor, korkunç veya öğrenilemez değildir. Öğrencilerime bunu aşılamaya çalışıyorum. Her zaman "Önce bir deneyelim; eğer yapamazsan sorun değil, ben senin yanındayım ve bunu birlikte öğreneceğiz." diyerek ve bunu gerçekten uygulayarak matematik dersine olan tabularını yıkmayı hedefliyorum. Öğretmenlik yapmayı seviyorum ve yeni öğrencilerimle tanışmak için sabırsızlanıyorum. Neredeyse her sınıftan öğrencim oldu. İlkokulun başlarında olan öğrencilerimle ders takibi, ödev yardımı şeklinde uzun süreler birlikte ilerledik ve geliştik. Dersleri sevmeyen, derslere uzak olan öğrencilere okulu sevdirmek en büyük hobim. Bursluluk sınavlarına girmek isteyen öğrencilerim ile okulların/devletin bursluluk sınavlarına hazırlandık ve başarılı olduk. 7-8. sınıf öğrencilerim ile lise sınavlarına hazırlandık ve hedeflerimize ulaştık. Bu başarılara ulaşırken öğrencilerimin elinden tutmak benim için mesleğimin en keyifli yanı.

Merhaba, adım İrem. Öğrenim hayatım boyunca sosyal ve akademik olarak çok aktif oldum, birçok farklı tecrübeler kazandım. Haydarpaşa Lisesinde 5 senelik eğitimimi tamamlarken 3 sene boyunca tanıtım koordinatörlüğü yaptım, ulusal ve uluslararası birçok spor turnuvasında gönüllü olarak çalıştım ve tarihi yarımada bçlgesinde 2 yaz boyunca turizm elçisi olarak çalışma fırsatı buldum.Lisede başlayan sosyal gelişimim üniversitede İTÜ gönüllülük kulübü ile devam etti ve birçok küçük sevgiye aç çocukla zaman geçirip onların hayatlarına biraz olsun dokunma fırsatı buldum. Liseden farklı olarak üniversitede hayatıma iş tecrübeleri de eklendi ve İstanbul Teknik üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı'nda 1.5 sene boyunca yarı zamanlı öğrenci olarak çalıştım. Sonrasında Tubitak Star Projesi kapsamında kendi bölümüm ile alakalı bir labaratuvar projesinde bursiyer olmaya hak kazandım. İçinde bulunduğum çeşitli işler ve çalışmalar vizyonumu genişletmeme, kişiliğimi oluşturmama ve birçok hata yapmama alan sağladı.

Kazandığım hayat tecrübelerimi ve akademik bilgilerimi çalıştığım öğrencilere aktarıp, onlara bir abla aynı zamanda bir mentor olmak istiyorum. Hayatın sadece akademiden ibaret olmadığını, sosyal gelişimin akademik gelişimden çok daha farklı ve fazla kapılar açtığını çalıştığım aileler ve öğrencilere aktarmak en büyük hedefim.İstanbul'da 17 senedir öğrenci olan biri olarak öğrenciler için çok bilinmeyen birçok fırsatı araştırdım, buldum ve kullandım. Bir mentor olarak çalıştığım öğrenciye farklı öğrenci nasıl olunur, kendini farklı alanlarda nasıl öne çıkarabilir, yurtdışındaki projelere nasıl dahil olunur gibi konularda da yardımcı olabilirim.

Lise dönemimde ingilizce özel ders için çalıştığım ortaokul düzeyinde 3 öğrencim oldu. Ücretli olarak çalıştığım öğrencilerin yanında gönüllü olarak hayatına dokunma şansı yakaladığım birçok insan oldu. İstanbul Teknik Üniversitesinde aktif mühendislik öğrencisi olduğum için %100 ingilizce olarak yoğun matematik, fizik ve kimya dersleri alıyorum. Tyt sınavında ise türkçe dil bilgisi bölümünde yüksek netler elde ettim. Bu nedenle bu alanlarda ders verebilir, sosyal hayat tecrübelerim ile de keyifli bir oyun ablası olabilirim.